Além dos muitos amigos que fez, Saulo adorou a experiência - e recomenda.

Leiam o seu depoimento a seguir:

Meine Zeit in Deutschland war wirklich fantastisch. Ich denke, dass diese Erfahrung für mich unvergesslich ist. Ich habe einen Monate bei einer Familie in Kreuzberg gewohnt. Meine Gästegeberin war immer freundlich und hilfsbereit. Kreuzberg ist ein multikulturell Stadteil in Berlin. Es gibt dort viele Künstler und Ausländer. Ich habe einen Deutsch Intensivekurs bei Goethe Institute gemacht. Der Kurs war ausgezeichnet, weil ich jetzt besser Deutsch verstehen kann. Ich habe mich in der Schule mit Kollegen aus aller Welt getroffen, zum Beispiel, aus Frankreich, Spanien, Italien, Japan und Amerika. Das typisches deutsches Essen schmeckt mir auch sehr gut (ich liebe Kirschekuchen!). Ich glaube, dass Berlin das beste von Europa ist. Meine liebste Sehenwürdigkeit in Berlin ist Checkpoint Charlie. Wenn ich in Checkpoint Charlie angekommen bin, ich habe mich sofort an meine Deutsch Lehrerin Gundi erinnert. Es war sehr interessant... und lustig! Ich hoffe vielleicht in der Zukunft noch einmal in Deutschland zurückkommen. Ich denke, dass ich für alles sehr glücklich war. Die Reise war genauso wie ein Traum für mich. Ich bin sehr stolz auf meine Erfahrung in Berlin, weil ich jetzt sagen kann, dass ich auch ein Berliner war.

1. Considere a experiência e o foco do curso onde você pretende estudar:

- Há quanto tempo ela atua como escola de idiomas?

- O ensino de idiomas é o foco da escola ou é apenas uma tentativa de encher salas vazias devido a pouca competência no negócio principal?

2. Como são as salas de aulas da escola?

- Salas próprias para grupos pequenos de até 10 alunos onde a sensação de proximidade e aconchego favorecem o inter-relacionamento, a conversação e a aquisição da nova língua, ou salas enormes típicas de quem está apenas aproveitando espaço vazio levando grupos pequenos se sentirem perdidos e deslocado pela frieza do ambiente?

3. Como são constituídos os grupos:

- São grupos pequenos e homogêneos separados por idade e interesses ou, o ensino é massificado com turmas enormes e das mas diversas idades e interesses apenas para maximizar os rendimentos da escola?

4. Qual o clima predominante na turma?

- Os alunos estão realmente interessados e comprometidos por ser o curso uma escolha pessoal ou a escolha é decorrente daquele sentimento “Estou aqui porque apesar de não ser aquilo tudo é mais barato e eu nem tenho que me deslocar para outro lugar?

5. E quanto aos instrutores:

- Eles falam efetivamente e com fluência o idioma que ensinam?

- Ou são profissionais de qualificação duvidosa que conhecem um pouco de gramática e têm um vocabulário apenas mediano?

- Quantos deles são portadores de certificados de proficiência reconhecidos internacionalmente?

- Se são realmente qualificados é dado a eles condições para fazer um trabalho bom e personalizado ou a massificação e busca desenfreada de lucros os deixam de mãos amarradas?

6. Ainda, um bom curso não se faz exclusivamente de bons professores, bom material didático e instalações confortáveis; faz-se também necessário todo um envolvimento e compromisso cultural da instituição, com o seu foco direcionado exclusivamente para sua atividade.

7. Lembre-se finalmente que os resultados de um curso de idiomas de 2 ou 3 horas semanais só costumam aparecer ao longo de anos de efetivo estudo. Se após todas essas considerações você ainda acreditar que a instituição merece crédito, siga em frente e boa sorte...

Núcleo das Escolas de Idiomas da Acib